Sylabus

Možná struktura cílů hodnocení

Cíl 1

Analýza a vyhodnocení informací

Kritická analýza vyhodnocení struktury informace:

- porozumění jazykové struktuře použité při výstavbě informace

- analýza struktury argumentu: určení závěru, příčin, předpokladů a možných protiargumentů

- zhodnocení síly argumentu, ověření přijatelnosti argumentu, relevance a dostatečnost premis uváděných na podporu závěru.

Cíl 2

Analýza a vyhodnocení kontextů

Umístění argumentu do kontextu:

- identifikace a vyhodnocení klíčových výrazů a myšlenek; v případě potřeby upřesnění

- vyhodnocení věrohodnosti zdrojů

- určení alternativních perspektiv a zhodnocení jejich vztahu k dané informaci

Cíl 3

Komunikace

Prezentace a komunikace

- správné užití jazyka či jiných prostředků /media/ k jasnému sdělení myšlenky

- zasazení informace do rámce, který bude dostatečně srozumitelný pro publikum tak, aby správně pochopilo prezentaci a bylo schopno na ní adekvátně reagovat.

Cíl 4

Reflexe a empatie

- schopnost porozumět protiargumentům či alternativám

- schopnost vyhodnotit možnost synteze odlišných perspektiv coby alternativy k upřednostňování jediné

- schopnost určit oblasti, kde je zapotřební provést další výzkum, dohledat další informace

- schopnost poskytnout reflexi, osobní názor.

Možná struktura výstupů

1

Dekonstrukce

Písemná práce

Může mít formu psané práce, vytvářené v limitovaném čase na zkušebním místě s využitím internetu. Cílem je provést metodologicky správný rozbor argumentace a protiargumentace, prověřit důkazy a porovnat perspektivy. V závěru by studenti měli navrhnout jaké další typy a zdroje důkazů by byly vhodné. Studenti provedou:

- formálně správnou analýzu klíčových prvků argumentace. Určí hlavní závěr, mezizávěry, premisy a další vyřčené či nevyřčené předpoklady.

- určí hlavní a vedlejší důkazy uvedené na podporu tvrzení

- vyhodnotí silné a slabé stránky argumentace

- odlišit fakt, názor, domněnku atd.

- analyzují a vyhodnotí protiargumenty

- porovnají možné perspektivy

 2

Rekonstrukce a reflexe

Esej

Může mít formu krátké eseje. (Je dán max. rozsah a další formální parametry). Esej se bude týkat jednoho z témat, kterým se student zabýval v průběhu kurzu. Jako podnět může posloužit srovnání dvou alternativních perspektiv. Esej se vypracovává na zkušebním místě s přístupem na internet. Studenti by měli ve stručnosti:

- určit hlavní zdroje a posoudit jejich věrohodnost

- vyhodnotit a popsat relevantní alternativy

- definovat parametry důkazů, které jsou potřeba na podporu protiargumentu

- definovat parametry, dle kterých bude možné posoudit věrohodnost závěrů

- kriticky vyhodnotit konsekvence závěru

- určit další argumenty, které mohou vyplynout ze závěru

- kriticky zhodnotit jaký dopad by mohly mít další důkazy na sílu závěru

- provést reflexi jaký je dopad závěru na předchozí názory a postoje

- osobní reflexe studenta.

 3

Prezentace

Multimediální prezentace

Může mít libovolnou formou, doporučuje se využití nových digitálních médií (závisí ovšem na cíli prezentace). Je dána max. délka (15 minut). Jako stimul student dostane balík zdrojových materiálů (videa, zvuky, články atd.) týkající se ožehavých témat či problémů dnešního světa. Student si vybere libovolné téma či problém. Jeho cílem obsáhnout odlišné perspektivy. Student může zaujmout jenom jedno stanovisko, musí ovšem zhodnotit i odlišné názory a důkazy. Je vítaná originalita a kreativita. Je otázkou, zda má tato část probíhat ve zkušební místnosti či jako samostatná práce doma pod vedením tutora. Také by bylo možné pojmout jako kolektivní práci více studentů,  kteří si vybrali podobné/stejné téma. Od studenta se očekává, že:

- dokáže informaci prezentovat náležitě strukturovaně, způsobem, který zaujme posluchače

- prezentace využívá množství dostupných technologických médií (web stránky, videoblog, blog, animace…)

- prezentace je po jazykové a stylistické stránce bezchybná

- informace jsou podány způsobem náležitým k vybranému publiku a cílům prezentace.

Hodnocení je možné provádět externě, lze také použít hlasování či hodnocení mezi studenty navzájem…