Parodie na maturitu podruhé

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1
Já vím, že se mi domácí úkol moc nepovedl, ale měl jsem i jiné povinnosti a také jsem musel jít na brigádu, abych si něco přivydělal. Rodiče už mě ve studiu nemůžou dále podporovat. Pokud mi dáte zase pětku, stejně nebudu mít více času znovu se látku naučit. Budu mít další problémy a o to Vám přece nejde.
(M. Jelínek – B. Švandová, Argumentace a umění komunikovat)

Úloha 1
Která z následujících charakteristik nejpřesněji vystihuje argumentaci ve výchozím textu?

A) V prostředí českého školství je trestná, a tudíž právně napadnutelná.
B) Je jedinou možnou obranou žáka/studenta před nespravedlivým hodnocením.
C) Je zbytečně dlouhá a nepřesvědčivá.
D) Útočí na city učitele a snaží se získat jeho sympatie s cílem vyhnout se nepříjemnostem.

Založeno do značné míry na spekulaci. Tvůrci si nedokážou uvědomit, že se vše děje v určitém souhrnu souvislostí a předpokládají jeden (ale jaký) kontext. Pro někoho tak může být argumentace dlouhá a nepřesvědčivá, je samozřejmě citově podbarvená. Ale co když je to pravda?

Známka: 3

VÝCHOZÍ GRAF K ÚLOZE 2


Úloha 2
Který z následujících výroků vyplývá z výše uvedeného grafu?

A) Nejméně látky zapomínáme v prvních dnech po jejím osvojení.
B) Nejvíce nastudované látky zapomínáme druhý den po jejím osvojení.
C) Nejvíce zapomínáme v prvních hodinách po osvojení látky.
D) Po třech dnech po osvojení si pamatujeme zhruba polovinu látky.

Úloha se sice týká psychologické otázky, typově ale patří do testu OSP

Známka: 3-4

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 3
Osmatřicetiletá Němka odmítla zaplatit pokutu za parkování s tím, že půjde ráda do vězení, aby si odpočinula od svých podle ní náročných tří dětí a líného manžela. Maria Brunnerová mávala vítězoslavně sousedům, když ji policie v německém Poignu odvážela na tři měsíce do žaláře za pohledávku, která z původních 50 vzrostla upomínkami na 2500 eur.
(ČTK 15. 5. 2005)

Úloha 3
Který z následujících typů reakce na stresovou situaci zcela jistě nepopisuje chování paní Brunnerové?
A) projekce
B) asertivita
C) izolace
D) agrese

A kde jsou známky agrese nebo izolace? Z chování paní Brunnerové můžeme usoudit tolik, že zcela vyrovnaně a s přesvědčena o správnosti svého chování, vyrovnaná a žertující. Neodvažoval bych se posuzovat, který z typů reakce je za tímto chováním skryt z krátké tiskové zprávy!

Známka: 4

Úloha 4
Kdo patří k zakladatelům vědecké sociologie?

A) Jan Keller
B) T. G. Masaryk
C) Auguste Comte
D) Aristoteles

Otázka vůbec není tak jednoduchá, jak se zdá. Za zakladatele je považován Comte. Pokud si uvědomíme, že Masaryk v podstatě na Comtovu generaci navazoval, patřil i o­n svým způsobem k zakladatelům vědecké sociologie, protože se podílel na jejím utváření bezprostředně poté, kdy byla jako věda ustavena. Rozhodně patřil mezi zakladatele české sociologie. Aristoteles byl samozřejmě tím, z nějž zakladatelé sociologie čerpali. Kde jsouale hranice „vědecké sociologie“? Pokud by tato otázka měla dávat smysl, měla by být položena asi takto: Kdo nepatří mezi zakladatele sociologie? Správná odpověď: Jan Keller

Známka: 5

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 5
Sociální role představuje takové chování, které okolí očekává od člověka v určité sociální pozici a s určitým sociálním statusem. Pokud se člověk nechová v souladu se svojí sociální rolí, je okolím hodnocen negativně.

Úloha 5
U které z níže popsaných situací by k rozboru neměla být použita koncepce sociálních rolí? Berte v úvahu pouze informace uvedené v popisech situací.

A) Opuštěný manžel si povídá o svých problémech s lékařem.
B) Chlapec si čte zajímavou knihu o mezilidských vztazích.
C) Prodavač obsluhuje zákazníka, který reklamuje zboží.
D) Žák odmítá uposlechnout příkazu učitelky, aby si sedl na místo.

První problém této otázky je, že spojované souvislosti jsou nejasné. Určitá sociální role je ukryta i v tvrzení, že chlapec si čte knihu o mezilidských vztazích. Naplňuje tím třeba sociální roli svědomitého žáka plnícího své povinnosti, dobrého občana, informovaného člena společnosti. Druhý problém spočívá v tom, že tento typ otázek je vhodný spíše do analytické části testu studijních předpokladů, protože se snaží zjistit hlavně to, jak je maturant schopen analyzovat text.

Známka: 4

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 6
Neučiníš sobě rytiny ani jakého podobenství těch věcí, kteréž jsou na nebi svrchu, ani těch, které na zemi dole, ani těch, kteréž u vodách pod zemí.
(Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj výchozího textu.)

Úloha 6
Která z následujících dvojic náboženství se shodne na zákazu uvedeném ve výchozím textu?

A) judaismus a islám
B) pravoslaví a hinduismus
C) buddhismus a křesťanství
D) křesťanství a islám

U křesťanství ve všech jeho větvích to není úplně jednoznačné, ale budiž.

Známka: 2

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 7
Prestiž vybraných povolání v ČR v roce 1992

1. lékař na poliklinice
2. ministr
3. profesor VŠ
4. vědec
5. ředitel podniku
6. učitel ZŠ

Úloha 7
Uvedená informace by byla v učebnici sociologie nejspíše zařazena do kapitoly:
A) Socializace
B) Sociální deviace
C) Sociální skupiny
D) Sociální struktura

Jedná se o vyjádření k sociální struktuře (stratifikace společnosti podle sociálního postavení), ale otázka „v které kapitole by tato informace byla zařazena“ je příliš obecná. Stejně tak by mohla být taková informace u sociálních skupin, např. tehdy, kdybychom chtěli dokumentovat, jaké má která sociální skupina (a to může být cokoliv od rodiny po stát:) preference.

Známka: 3

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 8
Přestože věda již dávno prokázala, že existuje jen jedna lidská rasa, někteří lidé stále tvrdí, že je možné rozdělit lidstvo do ras, z nichž jedna je lepší než druhá.
(Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj výchozího textu.)

Úloha 8
Který z níže uvedených pojmů se nevztahuje k tomuto tvrzení?

A) nacismus
B) antisemitismus
C) sionismus
D) rasismus

To je hrubě zkreslující. Samozřejmě, že nacismus, antisemitismus i rasismus se k tomuto tvrzení vztahují. Bez toho, aniž bychom posuzovali oprávněnost sionistického postoje, také sionismus vychází z teorie o nadřazenosti židovského národa a jeho právu na zemi zaslíbenou. O tom, že je tato otázka stále živá a NEDOŘEŠENÁ svědčí také to, že rezoluce OSN z roku 1975 explicitně spojuje sionismus s rasismem. Tato rezoluce byla sice v roce 1991 (v době značně specifických geopolitických událostí ve světě, kdy byl vliv USA a jeho spojenců po konci studené války největší) zrušena, ale to pouze dokumentuje názorovou nejednotnost.

Známka: 5

Úloha 9
Přiřaďte k následujícím psychologickým pojmům (1–3) jejich charakteristiky (A–D):

9.1 počitek
9.2 vjem
9.3 představa

A) výsledek činnosti jednoho analyzátoru nebo odraz jedné vlastnosti předmětů a jevů (9.1)
B) odraz předmětu nebo jevu, který v daném okamžiku nevnímáme (9.3)
C) relativně stálá úroveň psychických procesů
D) přímé smyslové poznávání předmětů a jevů jako celku (9.2)

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 10
Přiřaďte k jednotlivým popisům žáků (1–3) příslušný temperamentový typ (A–D):

10.1 Eva je spíše uzavřená, ale vyrovnaná mladá dívka, je klidná, ve škole spíše pomalá až netečná.
10.2 Adam je kluk zdrženlivý ve svých citech, bývá často posmutnělý, ve svých rozhodnutích někdy váhá, je ale vytrvalý, když už se pro něco rozhodne, ve škole se dobře soustředí.
10.3 Klára má vznětlivou povahu, často se hádá a „vybuchne“, i když se jedná o malicherný problém, je však také velmi činorodá, energická, odvážná, ale ve škole mívá problémy s kázní.

A) cholerik (10.3)
B) flegmatik (10.1)
C) melancholik (10.2)
D) sangvinik

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 11
Na společnost lze pohlížet z různých oblastí sociologického bádání. Přiřaďte k vybraným sociologickým tématům (1–3) odpovídající oblasti sociologického bádání (A–D):

11.1 rasismus
11.2 životní úroveň
11.3 volný čas a životní styl

A) sociokulturní diferenciace (11.3)
B) struktura příjmů a majetku (11.2)
C) ekologická struktura
D) struktura etnických a národnostních vztahů (11.1)

Zajímavost a jedna z důležitých funkcí sociologického bádání spočívá v tom, že přináší upřesňující a nové pohledy na sociální jevy. Z toho důvodu se mohou sociologičtí badatelé pokoušet uvádět do souvislostí různé společenské fenomény a mohou se je snažit posuzovat z různých hledisek. JE PROTO ZCELA NESMYSLNÉ TVRDIT, ŽE VOLNÝ ČAS JE POSUZOVÁN Z HLEDISKA SOCIOKULTRURNÍ DIFERENCIACE, KDYŽ MŮŽE BÝT ZÁROVEŇ POSUZOVÁN Z HLEDISKA STRUKTURY PŘÍJMŮ A VÝDAJŮ. TO SE TAKÉ V MNOHA SOCIOLOGICKÝCH PRŮZKUMECH DĚJE!! LIBOVOLNĚ DÁLE MŮŽEME KOMBINOVAT BÁDÁNÍ PO PŘÍČINÁCH RASISMU VE STRUKTUŘE PŘÍJMŮ A MAJETKU NEBO ŽIVOTNÍ ÚROVEŇ NAHLÍŽET PRIZMATEM SOCIOKULTURNÍ DIFERENCIACE.

Známka: 5

Úloha 12
Přiřaďte k uvedeným principům (1–3) příslušné typy demokracie (A–D):

12.1 Zvolení zástupci lidu vytvářejí politická rozhodnutí.
12.2 Občané sami činí politická rozhodnutí (referenda…).
12.3 Politická rozhodnutí jsou výsledkem vyjednávání politických stran.

A) zastupitelská (12.1)
B) většinová
C) přímá (12.2)
D) konsenzuální (12.3)

Je implicitním principem demokracie, že rozhodnutí musí být většinová, takže je možné uvést možnost B v podstatě u kteréhokoliv tvrzení. TVRZENÍ, ŽE KONSENSUÁLNÍ DEMOKRACIE JE ZALOŽENA NA VYJEDNÁVÁNÍ POLITICKÝCH STRAN JE CHYBNÉ. Konsensuální demokracie je založena na tom, že při politických rozhodnutích je brán v potaz široký záběr názorů a mínění, čímž má být předcházeno ignorování minorit voličskou převahou majority. Jako příklad je udáván Švýcarský model poltických rozhodnutí. Je pro něj charakteristické větší zapojení občanů do rozhodování.

Známka: 5

Úloha 13
Rozhodněte u každé z následujících záležitostí, zda ji lze vyřídit na obecním úřadě:

13.1 Pře se sousedem o vlastnictví pozemku ve vaší obci. ANO – NE
13.2 Řešení nepořádku, který zůstal ve vaší ulici po noční oslavě. ANO – NE
13.3 Krádež vašeho auta z vaší garáže. ANO – NE

Vyjádření právničky Kateřiny Kozákové:
„Zadání otázky je chybné (v podstatě by se dalo říci, že vyřídit lze všechno) – vhodnější by bylo „kdo rozhoduje...“

Známka: 5

Úloha 14
Seřaďte správně jednotlivé kroky, jak následují za sebou v procesu tvorby a schvalování zákona:

A) vyjádření vlády
B) projednání návrhu zákona ve výborech Poslanecké sněmovny
C) vyjádření Senátu
D) schválení zákona Poslaneckou sněmovnou
E) zákonodárná iniciativa
F) podpis prezidenta republiky

Autorské řešení: E, A, B, D, C, F

Vyjádření právničky Kateřiny Kozákové:
„Problém bych viděla ve formulaci písmene C – vyjádření senátu (podpis prezidenta následuje, pokud senát zákon schválil, a to výslovně, nebo se nevyjádřil); v jiných případech se zákon vrací zpět do poslanecké sněmovny, tudíž po vyjádření senátu v takovém případě opět následuje bod D) schválení PS“
Vyjádření právníka Kryštofa Kozáka:
„Když bude mít zákonodárnou iniciativu Senát, tak bude vyjádření Senátu před ostatními možnostmi.“

Známka: 4

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 15
Ve většině demokratických států probíhá volba legislativních zástupců podle většinového systému nebo systému poměrného zastoupení. Podle většinového systému je území rozděleno na určité oblasti, ve kterých voliči volí kandidáta, který bude po zvolení reprezentovat tuto oblast, obvod. V systému poměrného zastoupení volí voliči politickou stranu. Stranám pak odpovídá počet míst v zákonodárných institucích podle procent, které ve volbách získaly.

Úloha 15
Z následujících výroků vyberte ten, který nejlépe vystihuje dopady většinového volebního systému:

A) Neumožňuje přímý výběr osob a jejich vazbu na voliče.
B) Vede k vytváření koalic s nejistou podporou Parlamentu.
C) Velmi usnadňuje volbu nezávislých osobností.
D) Výsledky voleb přesně odráží hlasování voličů.

Zadání je pofidérní. Musíme zde brát v úvahu, že se jedná o zadání, které má vycházet z reality. V rámci poměrného systému je také možné volit jednotlivé kandidáty pomocí preferenčních hlasů, takže nejsou voleny pouze politické strany. Výsledku voleb také neodpovídá počet míst v zákonodárných institucích, existuje-li (jako v ČR) hranice, kterou musejí dosáhnout, tedy 5%. Naopak ve většinovém volebním systému také volí převážně stranické kandidáty. To sice umožňuje, aby se ve větší míře uplatňovali nezávislí, ale zda to „velmi“ usnadňuje jejich volbu bych se neodvážil tvrdit. Usnadňuje to jejich kandidaturu. Odpověď je manipulativní.

Známka: 4 - 5

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 16
Úkolem státu je zabezpečit přijatelné existenční minimum pro nejchudší vrstvy.
Pomocí daní odčerpává stát vyšším příjmovým skupinám a firmám finanční prostředky, které pak prostřednictvím státního rozpočtu přerozděluje.
(R. David, Politologie, upraveno)

Úloha 16
Která z následujících politických stran má nejblíže k myšlenkám uvedeným ve výchozím textu?

A) Česká strana sociálně demokratická
B) Strana zelených
C) Křesťanskodemokratická strana
D) Občanská demokratická strana

Inkriminovaná a medializovaná otázka. Jak bylo možno zjistit, v porovnání s jinými se jeví ještě „docela“ dobrá. Přesto – z uvedeného nemůže být tvrzeno, že ČSSD má k těmto bodům nejblíže. Strany se v tomto ohledu nerozcházejí v tom, zda ano či ne, ale v tom, jakým způsobem to provést (v míře zatížení bohatších vrstev). Existenční minimum pro nejchudší chtějí uvedené strany zajistit bez výjimky!! Křesťanskodemokratická strana neexistuje, existuje Křesťanská a demokratická unie – Československá strana lidová. K uvedení nepřesného distraktoru není žádný důvod. Program této strany má k uvedené tezi také velmi blízko.

Známka: 5

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 17–18
Není svobody, jestliže není moc soudní oddělena od moci zákonodárné a moci výkonné. Kdyby byla moc soudní spojena s mocí zákonodárnou, byla by moc nad svobodou a životem občanů pouhou libovůlí, protože soudce by byl zároveň zákonodárcem. Kdyby byla moc soudní spojena s mocí výkonnou, soudce by mohl být zároveň tyranem. Všechno by bylo ztraceno, kdyby týž člověk, nebo sbor předních občanů, ať už ze šlechticů, ať už z lidu, měl v ruce tuto trojí moc, totiž moc dávat zákony, moc vykonávat usnesení veřejná a moc soudit zločiny nebo spory jednotlivců.
(Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj výchozího textu.)

Úloha 17
Jak se nazývá forma státu, kterou autor textu považuje za nejlepší?

A) diktatura
B) teokracie
C) demokracie
D) absolutní monarchie

Z pouhého trojího dělení moci nelze konstatovat, že se jedná o demokracii. Demokracie je založena na to, že veškerá vláda pochází z vůle lidu. Za správné mohou být označeny všechny čtyři možnosti, protože i v diktaturách, teokraciích nebo absolutních monarchiích může být moc takto dělena. Záleží jen na poměrech, kterými reprezentanti moci výkonné, zákonodárné a soudní skutečně disponují. Tvůrci však z nějakého rozmaru berou v potaz pouze možnost C.

Známka: 5

Úloha 18
O jakém problému pojednává výchozí text?

A) o eliminaci korupce
B) o rozdělení státní moci
C) o výběru správného soudce
D) o vládnoucích společenských vrstvách

Ano, předchozí text pojednává o rozdělení státní moci. Tato úloha svou konstrukcí spadá do testu obecných studijních předpokladů, část analytická.

Známka: 4

Úloha 19
Který z následujících oborů nepatří mezi politologické disciplíny?

A) politická ekonomie
B) obecná politologie
C) mezinárodní vztahy
D) teorie nezaměstnanosti

Jsem přesvědčen, že otázky musejí být správně i formálně. Teorie nezaměstnanosti není obor. Navíc politologie se jí může zabývat, určitě v rámci politické ekonomie:) Ta skladba možných odpovědí postrádá smysl.

Známka: 4

Úloha 20
Čím z následujících možností získává fyzická osoba způsobilost k právním úkonům v plném rozsahu?

A) dosažením 15 let věku
B) zápisem do obchodního rejstříku
C) doručením výpisu z rejstříku trestů
D) nabytím zletilosti

Bez připomínek

Známka: 1

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 21
Paní N. byla odsouzena okresním soudem za neplnění vyživovací povinnosti k svému dítěti. Protože se cítí být nevinná, proti rozsudku se odvolala.

Úloha 21
Který soud bude tento případ v dalším řízení rozhodovat?

A) krajský soud
B) Nejvyšší soud
C) Ústavní soud
D) vrchní soud

Vyjádření právníka Kryštofa Kozáka:
„Odpověď není jednoznačná. Okresní soud může po podání odvolání sám rozhodnutí změnit.“

Známka: 3

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 22
Aleš ve svých pěti letech ztratil rodiče. Po dalších pěti letech života v dětském domově se Aleš seznámil s panem Adamcem a paní Adamcovou, kteří nikdy nemohli mít vlastní děti. Paní Adamcová a pan Adamec se rozhodnutím soudu stali pro Aleše novými rodiči a ten má také stejné příjmení jako o­ni – Adamec.

Úloha 22
Do které formy náhradní rodinné péče získali Adamcovi Aleše?

A) poručenství
B) pěstounská péče
C) adopce
D) opatrovnictví

Poznámka Kryštofa, že získat „do adopce“ nelze

Známka: 2

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 23–24
Obžaloba muže, který nezákonně dovážel líh
OSTRAVA 15. listopadu (ČTK) – Krajský soud v Ostravě už dostal obžalobu jednatele ostravské společnosti Müller & spol. pro podezření, že v roce 1995 do České republiky nezákonně přivezl 575 000 litrů lihu. Milan Müller dovážel ze Slovenska látku carbopur CP 90, kterou deklaroval jako čisticí prostředek. Celníkům ale při převozu zásilek přes hranice zatajil, že sudy obsahují 92% čistý líh.
(ČTK 15. 11. 2003)

Úloha 23
Která z uvedených osob podala Krajskému soudu v Ostravě obžalobu?

A) vyšetřovatel
B) státní zástupce
C) obhájce
D) prokurátor

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 24
Obžaloba jednatele společnosti znamená, že tento muž:

A) nemůže do vyřešení případu opustit Českou republiku.
B) bude uvězněn, dokud nezačne soudní řízení.
C) je vinen a soud bude rozhodovat pouze o výši trestu.
D) bude postaven před soud, kde se bude rozhodovat o jeho vině.

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 25
Která charakteristika definuje trestný čin (jaké znaky musí mít jednání, aby bylo trestným činem)?

A) dokonanost takového jednání pachatele a prokázaný úmysl takové jednání započít a dokonat
B) nebezpečnost jednání pro společnost je vyšší než nepatrná (resp. vyšší než malá) a uvedení znaků takového jednání v trestním zákoně
C) jednání v nutné obraně, kterou je odvracen hrozící útok na zájem chráněný trestním zákonem
D) prokázaný úmysl k takovému jednání a uvedení znaků takového jednání v trestním řádu

Vyjádření právničky Kateřiny Kozákové:
„Formulace zadání svědčí ve prospěch všech odpovědí (všechny odpovědi charakterizují trestný čin) – správné zadání by mělo být: „čím je definován trestný čin (v trestním zákoně)?“
Formulace „vyšší než malá“ v možnosti B je matoucí

Známka: 3

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 26
ABC s. r. o.
Dolní 5
120 00 Praha 2
V Praze dne 22. června 2005

ŽÁDOST O PŘIJETÍ DO PRACOVNÍHO POMĚRU
Vážený pane,
na základě našeho telefonického rozhovoru žádám o přijetí do pracovního poměru do společnosti ABC s. r. o. jako uklízečka. V letošním roce, tj. 30. 6. 2005, končím základní školu. Do zaměstnání bych chtěla nastoupit co nejdříve. Svůj životopis přikládám.
S pozdravem

ŽIVOTOPIS
Jméno: Milena Nová
Adresa: J. K. Tyla 3, Praha 3
Datum nar.: 18. července 1990
Vzdělání: 1996–2005 Základní škola A. Jiráska, Praha
Záliby: sport, hudba, tanec

Úloha 26
26.1 Napište, který nejbližší den může být s Milenou Novou sjednán v souladu se zákonem jako den nástupu do práce. Uveďte den, měsíc a rok: 18.7. 2005
26.2 Napište, kolik hodin týdně může nejvýše činit pracovní doba Mileny Nové: 30

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 27
Napište k jednotlivým právním vztahům příslušné právní odvětví, ve kterém jsou tyto vztahy zakotveny:

27.1 rozvracení republiky trestní právo
27.2 nabytí vlastnictví děděním občanské právo
27.3 uzavření občanského sňatku rodinné právo
27.4 dovolená na zotavenou pracovní právo

Komentář právníka Kryštofa Kozáka:
„Možnost 27.2 umožňuje uvést jak rodinné, tak občanské právo.“

Komentář právničky Kateřiny Kozákové:
„Špatné pojmové zadání otázky – právním vztahem není ani jeden z uvedených případů, jde o právní skutečnosti (popř. pouze skutečnosti)“

Známka: 5

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 28
Klíčové cíle:
• Urovnat veškeré mezinárodní spory především mírovými prostředky.
• Přispívat k dalšímu rozvoji mírových a přátelských vztahů.
• Ozbrojený útok proti jedné nebo více ze smluvních stran […] bude považován za útok proti všem, a proto […] dojde-li k takovému ozbrojenému útoku, každá z nich uplatní právo na individuální nebo kolektivní obranu, uznané článkem 51Charty Spojených národů, pomůže smluvní straně nebo stranám takto napadeným tím, že neprodleně podnikne sama a v souladu s ostatními stranami takovou akci, jakou bude považovat za nutnou, včetně použití ozbrojené síly, s cílem obnovit a udržet bezpečnost […].
(Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj výchozího textu.)

Úloha 28
Napište plný český název mezinárodní organizace, která si stanovila tyto klíčové cíle: NATO

Tato formulace je jednoznačnější než u OSN v testu OZ1, ale přesto by bylo možné uvést podobné pakty, které fungují např. v Asii.

Známka: 3

Úloha 29
Napište, jak se nazývá filozofické učení, které říká, že nic nemůže být v rozumu, co nebylo dříve ve smyslech: sensualismus, empirismus

Ta definice je velmi hrubá a v podstatě by se dala možnost "empirismus" napadnout pro nejednoznačnost. Ale takto se to na středních školách učí.

Známka: 2

Úloha 30
Napište, jak se nazývá postup, který René Descartes uplatňuje ve filozofii poznání: metodická skepse, pochybování

Uvedeno mělo být pouze „skepse“, ale předpokládejme, že by to bylo uznáno

Známka: 1

Úloha 31
Rozhodněte u každého z následujících příkladů, zda se jedná o živnost:

31.1 pronájem motorových vozidel ANO – NE
31.2 vzdělávání na základních školách ANO – NE
31.3 činnost cestovní kanceláře ANO – NE

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 32
Rozhodněte u každé z následujících činností, zda je typická pro komerční banky, nebo pro centrální banku:
komerční banky centrální banka

32.1 přijímání vkladů podnikatelů K) C)
32.2 kontrola peněžního oběhu K) C)
32.3 bezhotovostní zúčtování pro podnikatele K) C)

Bez připomínek

Známka: 1

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 33
Existencialismem rozumíme učení, které hlásá […] že existence je před podstatou, nebo jinými slovy, že je třeba vycházet ze subjektivity.
(Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj výchozího textu.)

Úloha 33
Rozhodněte u každého z následujících tvrzení, zda odpovídá výchozímu textu:

33.1 Subjektivita je člověku bytostně vlastní a „předurčuje“ jeho pohled na svět. ANO – NE
33.2 Člověk a jeho vidění světa tomuto světu jaksi předchází. ANO – NE
33.3 Objektivita stojí nad subjektivitou. ANO – NE

Zadání je zmatečné. Takřka nijaké zadání nevypovídá nic o tom, co je to existencialismus. „Existence je před podstatou, jinými slovy, je třeba vycházet ze subjektivity“ nic o podstatě tohoto filosofického směru neříká a věta samotná je nesmyslná. Výchozímu textu sice 33.1 a 33.2 odpovídají, ale výchozí text je tak strohý, že z něj nelze vyčíst, o jakou existenci se jedná (existence boží? existence nějaké apriorní zkušenosti? existence já coby východiska?). Svou formou tato úloha opět spadá do analytické části testu studijních předpokladů. I zde by však zadání bylo velmi nevhodné.

Známka: 4

Úloha 34
Přiřaďte k následujícím o­ntologickým pojmům (1–3) jejich autory (A–D):

34.1 ideje
34.2 kategorie
34.3 monády

A) Aristoteles (34.2)
B) Epikuros
C) G. W. Leibniz (34.3)
D) Platon (34.1)

Tak pojem kategorie je spíše gnozeologický a formulace „kdo je autorem“ snad platí jen pro Leibnize, ale budiž.

Známka: 2

VÝCHOZÍ GRAF K ÚLOZE 35

Vývoj úrokových sazeb a inflace (v %)

** čistá úroková sazba očištěná o 15procentní srážkovou daň u krátkodobých termínovaných vkladů

Úloha 35
Na základě informací v grafu rozhodněte, který z následujících výroků je pravdivý:

A) K nejvyššímu průměrnému reálnému zhodnocení vkladů na krátkodobých termínovaných vkladech došlo v roce 1995.
B) K reálnému průměrnému zhodnocení vkladů na krátkodobých termínovaných vkladech došlo v letech 1997 a 1999.
C) V letech 1995–1998 došlo v průměru k reálnému zhodnocení vkladů na krátkodobých termínovaných vkladech.
D) V roce 1997 došlo v průměru k nejnižšímu reálnému zhodnocení vkladů na krátkodobých termínovaných vkladech.

Graf je do testu velmi nevhodný, překrývání obou křivek v roce 1997 je nejednoznačné.

Známka: 3

Úloha 36
Která z následujících daní patří mezi daně nepřímé?

A) daň z přidané hodnoty
B) daň dědická
C) daň z příjmu fyzických osob
D) daň silniční

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 37
Léčba inflace závisí na příčině, proto je nutné rozlišit, o jaký typ inflace se jedná.
Které z následujících opatření nepatří k protiinflačním opatřením?

A) opatření na straně poptávky – snížení agregátní poptávky (snížení veřejných výdajů, zvýšení daní, zvýšení úrokových sazeb)
B) opatření na straně nabídky – učinit trh pracovních sil více konkurenční (snížení moci odborů, snížení dávek v nezaměstnanosti) nebo zvýšit konkurenci (privatizace, podpora drobného podnikání)
C) opatření v oblasti cen a důchodů
D) opatření v oblasti měnových kurzů (snížení hodnoty měny, aby se zvýšily ceny dovozu a zvýšila se poptávka po vývozu)

Formulace je podivná, možnosti jsou dost polemické (hlavně C)

Známka: 3


VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 38
Tato instituce se skládá z ministrů národních vlád členských zemí, kteří mají moc tvořit domácí politiku. Je hlavním rozhodovacím orgánem EU. Koordinuje hlavní směry politik a aktivit členů EU. Jménem EU uzavírá tato instituce smlouvy s jednotlivými státy nebo mezinárodními organizacemi.

Úloha 38
Která instituce je charakterizována ve výchozím textu?

A) Evropská komise
B) Rada Evropské unie
C) Evropský parlament
D) Výbor regionů

Hlavním politickým orgánem EU je Evropská rada, složená z hlav států nebo předsedů vlád jednotlivých členských zemí. Rada EU je sice nazývána jako „výkonný orgán“, ale nikoliv hlavním. Zadání je nejednoznačné a matoucí.

Známka: 5

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 39
V roce 1946 byla založena organizace, jejímiž hlavními aktivitami jsou vzdělávací programy a programy kulturní spolupráce mezi národy.

Úloha 39
Jak se tato organizace nazývá?

A) UNICEF
B) OSN
C) UNESCO
D) OBSE

„The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) was founded o­n 16 November 1945“ praví oficiální web této organizace (http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=3328&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html). To jsou chyb, které není možné nijak vysvětlit, úlohu v testu pravděpodobně NIKDO NEKONTROLOVAL!

Známka: 5

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 40
Lidstvo může zajišťovat své současné potřeby, aniž tím omezí možnost příštích generací uspokojovat jejich budoucí potřeby.
(Naše společná budoucnost, upraveno)

Úloha 40
Jak se nazývá strategie řešení globálních problémů, která vychází z výše uvedeného tvrzení?

A) antiglobalizační proces
B) strategie zachování života
C) trvale udržitelný rozvoj
D) zásada uvědomělé skromnosti

Je to opět vágní zadání, nazývat tuto strategii je možné všelijak

Známka: 3

Úloha 41
Která z následujících možností nepatří mezi cíle Evropské unie?

A) jednotná sociální politika
B) společná zahraniční politika
C) společná azylová politika
D) ochrana lidských práv

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 42
Které dva filozofické směry mezi sebou vedly scholastický spor o univerzálie?

A) idealismus a materialismus
B) realismus a nominalismus
C) nominalismus a senzualismus
D) realismus a idealismus

Vezměme v úvahu, a to se týká i dalších otázek z filosofie, jak budou na tyto otázky odpovídat maturanti ze středních odborných škol a učilišť. Společná část maturity se týká také jich. Tato otázka snad nejvíce evokuje zacpávání místa zbytečnou hlušinou, která zkoumá schopnosti studentů v oblasti zbytečného memorování. Je skutečně důležité, aby měli čeští maturanti přehled o vztazích mezi zastánci středověkých ideologií uvnitř křesťanství???

Známka: 3

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 43–44
Není pohybu, ježto to, co se pohybuje, musí dojít nejdříve do poloviny cesty, než dojde k cíli […] nelze projít nekonečným počtem míst, nebo se dotknout nekonečného počtu míst v konečném čase.
(Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj výchozího textu.)

Úloha 43
Čím vysvětluje autor neexistenci pohybu?

A) neexistencí nekonečného času
B) neexistencí nekonečného prostoru
C) vzájemnou závislostí poloviny na celku
D) vzájemnou závislostí prostoru a času

Je to úloha spíše do OSP, navíc ta tvrzení nejsou přesná a jsou možná v podstatě obě (A a D)

Známka: 5

Úloha 44
K jaké filozofické škole patří autor výchozího textu?

A) k eleatům
B) ke kynikům
C) k miléťanům
D) k sofistům

Bez připomínek

Známka: 1

VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 45
Že však člověk jako živočich státotvorný stojí výše než každá včela a každý stádový živočich, je jasné. Neboť příroda, jak říkáme, nečiní nic nadarmo. Mezi všemi živočichy jediný člověk má řeč. […] Proto je každý stát výtvorem přírody, poněvadž jím jsou i prvotní společnosti. Stát je totiž jejich účelem; přirozenost však je vždy něco dokonalého.
(Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj výchozího textu.)

Úloha 45
Kterou část filozofie (filozofickou disciplínu) reprezentuje ukázka ve výchozím textu?

A) etiku
B) o­ntologii
C) gnozeologii
D) politickou filozofii

Bez připomínek

Známka: 1

Úloha 46
Jak se nazývá etika, která říká, že štěstí, „blaženost“, spočívá v „příjemnosti, rozkoši“, neštěstí naopak v tom, že zakoušíme utrpení?

A) utilitaristická
B) pragmatická
C) hedonistická
D) situační

Bez připomínek

Známka: 1